GYMNASTIQUE (sol ou fixe ou parallèle ou asymétrique)

COMPÉTENCES ATTENDUES
	
PRINCIPES D’ÉLABORATION DE L’ÉPREUVE

 Un projet d’enchaînement libre présenté sur une fiche type qui comporte son scénario (figurines, texte et niveau des difficultés)
Des contraintes techniques clairement définies : nombre d’éléments, niveau de difficulté, variété des familles, changements de direction.                                                                                                            
Des contraintes de temps ( avec leur tolérance ) et d’espace
Un passage devant un public et une appréciation portée par des juges
Selon le nombre de candidats 2 essais peuvent être accordés.
20 minutes au moins les séparent. Seul le meilleur compte.              
La cotation des difficultés est référée au code Gymnastique UNSS 1998

NIVEAU 1
Concevoir, construire, réaliser devant un public et juger un enchaînement gymnique composé d'au moins 6 éléments, qui intègre les dimensions acrobatiques et esthétiques  dans le respect du code de référence
NIVEAU 2
Concevoir, construire, réaliser devant un public élargi et juger un enchaînement gymnique, composé d’au moins 6 éléments différents et difficiles, qui intègre les dimensions acrobatiques et esthétiques du code de référence		
	
NIVEAU 1 NON ATTEINT	
DEGRÉ D’ACQUISITION DU NIVEAU 1	
DEGRÉ D’ACQUISITION DU NIVEAU 2	

POINTS À AFFECTER	
ÉLÉMENTS À ÉVALUER				
14/20	

Difficulté et réalisation du projet	
Difficultés : 6 points, A = 0,40, B = 0,60,C = 0,80, D = 1
Des éléments peuvent être conçus ou importés d'autres codes par les élèves , il convient alors de leur donner une valeur en fonction de leur difficulté estimée  ( A,B,C,D )
Si un élément est réalisé deux fois , sa valeur n'est prise en compte qu'une fois
Tout élément non réalisé, ou réalisé avec aide, entraîne la suppression de sa valeur	
		
Exécution : 8 points
Fautes de tenue et de technique : petite faute = 0,2, faute moyenne = 0,4, grosse faute = 0,6
Manque de rythme : de 0,2 à 0,6
Fautes particulières : élan intermédiaire = 0,4, arrêt = 0,4, touche de l'agrès contraire à la technique = 0,4, s'accrocher à l'agrès pour éviter une chute = 0,6, chute : 0,8, enchaînement sans sortie : 0,6
Fautes spécifiques à l'agrès : voir les fautes spécifiques à chaque agrès / code en dessous de 6 éléments tout élément manquant est pénalisé de 2 points	
03/20	Projet	Présentation du projet sommaire
Projet minimal, en inadéquation avec les ressources de l’élève: 1 point
	Projet présenté avec clarté
Projet réaliste qui répond en totalité aux exigences spécifiques de l’agrès : 2 points
	Projet présenté avec clarté
Projet qui présente de l’originalité, de la virtuosité (support rythmique par exemple) : 3 points
	
03/20

	Rôle de juge	Connaissance approximative, le jugement est sommaire sans arguments
Écart de notation très important avec le professeur (plus de 4 points /20)	Connaissance des exigences qui permet de donner les critères d’observation utilisés pour juger les éléments techniques
Écart de notation réduit (3 points/20)	Les critères d’observation sont maîtrisés aux niveaux technique et chorégraphique      Écart de  notation recevable (2 points/20 )